近期,新疆乌鲁木齐市第68中学从提高教师心理素质入手,从三个方面积极探索符合教师心理特点的教育方法,缓解教师尤其是班主任在教课中的心理压力和紧张情绪,促进了学校各项工作和精神创建工作顺利完成。

一是注重解决工作中常见心理问题,及时做好教育疏导工作。针对教师在教学中可能遇到的常见问题,学校采用了党团活动团体讨论法,组织各班班主任讲出自己心理压力和担忧,介绍自己解决困难、缓解压力的办法,排解不良情绪。同时,从分析心理问题产生原因入手消除年青老师在认知上的错误,从传授心理疏导方法入手级,缓解老师们的心理压力。

二是注重磨砺老师心理意志品质,积极开展心理行为训练。教育教学是一项独特而复杂的工作,需要老师们具备过硬的意志品质和良好的心理素质。为此,该中学利用业余时间积极组织"两指抬杆"、亲情拥抱、体验盲人、领袖素质能力等模拟现实工作生活的心理游戏,使老师在游戏中接受一定强度的心理刺激,进一步增强心理适应,承受和调控能力。

三是注重消除老师心理问题产生的诱因,从源头上加强预防。针对老师许多心理问题的产生与个人实际问题密切相关的实际,市68中学把心理教育疏导与解决老师实际困难有机结合起来,努力为老师排忧解难,消除不良心理产生诱因。学校广泛开展丰富多彩的校园文化生活,对师生进行爱国主义理想信念教育,通过扎实有效的法制、安全、健康等系列教育活动,逐步打牢老师们的心理素质,寓教于乐,陶冶情操,大力消除了心理问题产生诱因,有效地维护了老师们心理健康,为学校的培养全面和谐发展的一代新人奠定坚实的基础。