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评估指标 |
评估 分值 |
评估要素（有*号的项目为权重项目） |
评价等级 |
评估方法 | ||
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优秀（90分以上） |
合格（60分以上，含60分） |
不合格（60分以下） | ||||
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组织领导与 机 构 |
15 |
1、学校党政领导重视并成立领导小组，分管领导落实。（4分） |
14--15 |
10--14 |
10分以下 |
1、听取学校领导汇报； 2、查阅有关文件； 3、实地考察。 |
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2、*机构落实，有心理健康教育中心或心理咨询中心。（4分） | ||||||
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3、目标明确，有相关文件及适合本校实际的实施方案，措施落实，制度完善。（3分） | ||||||
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4、各部门协调配合。（4分） | ||||||
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队伍建设 |
20 |
1、*有学校从事部门定编、定岗的专门从事心理健康教育工作的专职教师。专职教师按学生人数的万分之1—2配备（学生人数不足一万人，配备一人；能担任心理咨询员的兼职人员按学生的万分之10—15配备。（8分） |
18--20 |
12--18 |
12分以下 |
1、听取汇报； 2、查阅有关文件和资料； 3、实地考察。 |
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2、每年有计划地派教师参加省级以上的培训、督导与学术交流。定期开展个案讨论和督导。（7分） | ||||||
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3、专职教师应具备心理学专业本科以上学历，兼职教师应具备心理专业本科学历或获得教育厅颁发的心理健康教育教师资格证；具备从事心理辅导的能力；与其他教师一样评聘相应职务。（5分） | ||||||
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条件保障 |
25 |
1、*有心理健康教育的专款，并列入学校财预算。经费用于心理健康测试、教育宣传、咨询、学生活动等。（3分） |
23--25 |
15--23 |
15分以下 |
1、查阅有关文件；2、实地考察。 |
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2、心理健康教育经费不低于人均5—10元。（人均等于或高于10元为10分，人均5—9元为5分；人均低于9元为3分）。 | ||||||
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3、心理健康教育机构有办公场所，有接待学生的心理辅导室 及其他工作用房。（6分） | ||||||
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4、有比较齐全的办公设备，包括电话、电脑、打印机、心理测试用具等。（4分） | ||||
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5、有相关图书资料。（2分） | ||||||
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工作状况 |
28 |
1、上好《思想道德修养》课程中有关心理健康教育的内容，保证有4—6学时。（2分） |
25--28 |
16--25 |
16分以下 |
1、查阅课程表； 2、查阅教学计划等相关文件及资料； 3、听课； 4、查阅咨询值班记录； 5、查阅心理测试档案； 6、与师生座谈； 7、实地考察； 8、问卷调查。 |
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2、开设了心理健康教育选修课。（2分） | ||||||
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3、每学期举办专题讲座2次以上。（2分） | ||||||
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4、*有专门的时间、地点、专业人员接待来访学生（每周接待4次以上为5分；每周接待1—3次为1—3分）。 | ||||||
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5、对学生开展心理测试，有心理测查后的学生心理健康状况报告。（3分） | ||||||
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6、定期开展对辅导员及政工干部的培训。（3分） | ||||||
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7、充分利用学生社团开展多种形式的心理健康教育、宣传活动（包括每年“ | ||||||
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8、积极开展对不同群体学生的心理研究，并取得成果，积极参加各层次的学术活动。（3分） | ||||||
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9、有预防和干预学生心理危机的机制。（2分） | ||||||
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成效综合评估 |
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1、学校重视大学生心理健康教育，并从政策、工作机制上营造各部门协调配合，提高大学生心理素质的整体氛围。（4分） |
10—12 |
7--10 |
7分以下 |
1、与师生座谈； 2、随机抽查学生； 3、实地考察； 4、问卷调查。 |
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2、学生参加心理健康教育活动积极性高，受益面广。学生选修心理教育课程踊跃。学生中形成心理互助的良好风气。大学生心理健康意识和水平有所提高。（3分） | ||||||
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3、教师及教育工作者关注学生心理健康教育，关心学生心理健康。（2分） | ||||||
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4、结合学校所在地的资源、学校特点，创造性地开展心理健康教育工作，特色鲜明，能发挥出自身优势，效果显著（有特色项目）。（2分） | ||||
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5、无学生自杀。（1分） | ||||||