敢于打破思维定势，在工作中学会开拓创新，不断积累解决问题的智慧。

二、培训时间

一般为150分钟

三、培训准备

小球若干秒表不同颜色和形状的硬纸片若干

四、培训主题

中国教育正在进行着一场以培养学生创新精神和实践能力为主的变革。要培养学生的创新精神，关键在于培养学生的创造性思维。创造性思维是指以超越常规的眼界从特异的角度观察思考问题、提出全新的创造性解决方案问题的思维方式。作为教师，在日常的教育教学中，应该有意识地培养学生的开拓进取精神和创新思维的品质，要善于激发学生的想象力，让学生体验到如何在探究中寻找快乐，在创造中体验成就感。同时，在自己的教育实践中，也应该开动脑筋，大胆创新，提高自己的教育教学能力和效果及解决问题的智慧。

下面我们通过互动游戏的体验，来感受开拓创新的快乐。

游戏1：把梳子卖给和尚

游戏规则：

●分组：将学员按5—6人分为一小组，推荐产生组长和记录员；

●情境设置要求：请每个小组讨论“如何把梳子卖给和尚”，看哪个小组方案能卖给和尚的梳子最多，并在实际生活中具有一定的可操作性。

●推销梳子的解决方案交流；

●推销梳子的感受分享及点评。

温馨提示：

●要说明一定是把梳子卖给和尚。

●梳子的形状样式颜色等不要事先规定。

活动点评：起初，很多人都认为“梳子怎么能卖给和尚昵?”但随着讨论的深入，大家的思维开始活跃起来。有的小组说，可以把梳子卖给寺庙里哪些有胡子的老和尚，用梳子梳理胡须，但销量不大；有的小组说，把梳子卖给和尚当柴烧，需求量肯定很大的，但实际中几乎是行不通；有的小组说，可把梳子上刻上本寺庙的图案或让人做善事的警旬，作为赠品送给来烧香拜佛的香客，如果寺庙香火旺的话，则卖掉梳子的数量应该很大的。

“梳子是用来梳头的”、“和尚没有头发所以用不着梳子”……我们在生活中的很多想法都成为了一种思维定势，这成为我们敢于想象和大胆创新的阻碍。生活中看似有很多不可能，但只要善于突破思维定势，敢于创新和寻找解决问题的智慧，不可能便成为可能。

游戏2：传球夺秒

游戏规则：

●将全体分成若干个8人组，推荐一名组长，每个小组向主持人领取彩色小球一只：

●每个组员都要接（接触）球，但前后接（接触）球人不可以是相邻者，以每个成员均接（接触）过球时间最短的组为胜。

●主持人用秒表为各个组计时，请用时最少的小组作演示并分享经验心得。

温馨提示：

●要启发学员分析原因、总结经验、吸取经验，在训练合作的基础上，不断开拓，尝试改变方法的优越性；

●及时宣布不断被刷新的新记录，提示改变方法，提高速度；不断宣布产生的新方法。

活动点评：

游戏的魅力不是在于最后的结果，而是探索的过程。所以主持人一定要把握好学员们的情绪，通过不断的刺激，产生积极的、主动的、愉悦的探索欲望。用秒表计时，不断宣布最新记录有很好的催化剂作用。中期可让各组做一次演示，是一次强化和交流，通过面对面的交流，再一次激发起学员继续探索的积极性。

有一个小组的成绩由最初的5秒到后来的3秒再到最后的居然不到一秒，这个成绩把整个活动推向了高潮。他们把球固定不动，发出一个口令后，每个同学几乎同时用手去接触小球，整个游戏的时间差不多就是人的反应时，只有0．5秒左右。正是这个小组不断探索，新的方法才不断出现，实现了新突破，这也让小组成员们体验到合作创新的快乐。

游戏3；畅想拼图

游戏规则：

●每位参与者到场地中央领取一张彩色纸片，根据纸片提供的信息（如颜色、形状）寻找拼图伙伴，以最快拼出者为胜。

●主持人确定各小组的

拼图顺序后，要求大家把纸片交还到场地中央。

领取一张彩色纸片，根据纸片提供的信息（如颜色、形状）寻找拼图伙伴，以最快拼出者为胜。此时会出现两种情况，一种人仍然根据纸片颜色寻找拼图伙伴，还有一种人根据相同图形，不同颜色组成拼图小组。

●当大家认同了以相同图案为分组依据后，主持人发出指令：2分钟拼图，比一比哪个组拼出的图形最多，并对每个图形命名。

●各组派代表演示拼出的图形及命名。

温馨提示：

●根据参加游戏的人数，确定纸片的裁法，一般把一张A4大小的彩色纸片按照规则与不规则图形裁剪成6—7份。

●假如出现第二轮拼图还是以颜色为拼图依据时，主持人不妨对比两次拼图所用的时间，点评时让大家体验：目标明确、任务明确效率就会成倍提高。继续重复交回纸片，做第三次拼图。

●游戏的重点是畅想拼图部分，所以要鼓励学员克服思维定势、积极开动脑筋多拼、快拼，通过集体交流，开拓视野，达到相互启发、相互学习的目的。

活动点评：这是一个十分有趣的游戏，由于思维定势的缘故，主持人说：“根据纸片提供的信息，寻找拼图伙伴，以最快拼出者为胜。”大家首先想到拼出一个规则的图形，因此根据颜色相同这一信息组成拼图就成了首选。在接下来的第二轮中，有的成员往往会受思维定势的影响仍旧提出：“我们继续拿同样的纸片。”，这时有聪明的人提出：“拿同样形状纸的人在一起。”主持人顺势引导，所以第二轮总是能够顺的“按图形相同”为线索分组，在这基础上开展“畅想拼图”，使活动气氛达到高潮。许多小组都非常有创意。根据各组的不同图形可以拼出非常丰富图案，如8个半圆图形可以拼出：“大圆盘”、“立体风轮”、“帆船队”、“彩蝶飞”、等。学员们的想象力非常丰富，绝妙的构图和贴切的命名总是引来阵阵掌声，大家真正感受到了创新的快乐。

通过以上几个游戏体验，大家可以归纳今天的主题：开拓与创新需要什么样的心理品质呢?我想要创新首先要善于打破思维定势，有不断探索的勇气和敢于创新的精神，同时要善于合作，在现有的基础上开拓思维，借助集体的智慧寻找解决问题的新方法，创造出富有特色的作品。让我们学会在合作中创新，在创新中快乐。

作者单位：上海市七宝中学