故事原型1——（面对死亡）。
正读初二的雯雯，突然晕倒在运动场上。医生说：要住院检查。所以她就住进了市中心医院。躺在病床上的雯，翻看着校报，得知学校正在为高三男生磊举行募捐，因为他得了白血病。压生说：“生命留给磊的时间不多，一颗年轻的心正在面对死亡。”
同学们根据以上提供的故事，进行续写。你认为雯会怎么做?磊的病情又会如何发展?
全班交流：
A同学说：也许是同病相怜，也许是想表达自己的一份爱心，雯偷偷地溜出病房去看望磊。雯与磊谈得很开心，雯为绝望中的磊带来笑声和希望。雯总是准时来到磊的病床边。今天送去幸运星，明天送去千纸鹤，后天送去音乐光盘。渐渐地，磊的脸上露出了久违的笑容，他每天都期待着雯的到来。
“我要出院了，以后不能天天来看你了。”听到这个消息，磊的情绪马上低落下来，眼里出现了泪，把头埋进被子里。雯知道，磊离不开自己，因为他给了他关心和温暖，给了他信心和力量。“我答应，一定每天来看你。”听到雯的这句话，磊突然抓住雯的手，久久没有放开，看着雯深情地说：“谢谢你，我爱你!”
雯的关怀在磊的生命中扬起了短暂而绚丽的光芒，但一颗脆弱的生命终究孤寂地凋零……
B同学说：一次偶然的机会，雯听到了磊父母的争吵，为了医疗费。为了治疗方案。磊的母亲在乞求磊的父亲（继父）：”再尽一次力吧!孩子留下的生命已经不多了。”磊不仅受病魔折磨，还缺少家庭温暖。“他生命随时都可能消失，我一定要让他多一点快乐。”雯每天放学后赶到医院看望磊，和他讲学校发生的事情。但父母不理解、老师不支持、同学对她也投来猜疑的目光，雯的心情非常沉重。
虽然磊的身体每况愈下，但他却始终保持着微笑，是雯带来的真挚关怀，让他享受了临终关怀。
C同学说雯一边上课，一边到医院陪伴磊，由于过度劳累，她又病倒了。经医院检查确诊，雯患的也是白血病。雯没有把结果告诉磊，她不能再去看望和陪伴磊了。两人虽在同一医院，但却像隔了千山万水。磊没有了雯的陪伴，一蹶不振，渐渐地支撑不下去了……
医生、护士眼看着两个孩子从。互相鼓励到双双病倒，受病魔的折
磨，非常痛心和无奈。雯和磊最后
都离开了他们热爱的世界。
杨老师点评：
面对不幸患白血病的磊，几位
同学在（面对死亡）的故事续写中，都通过雯的行动给于磊最大的情感支持，用自己真情的付出来延续磊的生命。这些情节设计的灵感，一定来源于作者内心那份对生命的理解和追求。同学们的交流。真的很令人感动。
生命是伟走的，也是脆弱的。生命是精彩的，也是无奈的。珍惜生命不单单只是活着，而是要活出精彩，创造真正价值。
原型故事2——《情人节红玫瑰》。
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