【讨论】小组（8人为一组）代表上台选取素材和彩笔后，小组讨论，分析案例，写出意见和建议或排演。

【交流】每组选派代表上台，讲解自己组拿到的情景以及组员讨论后得出的应对方法或演示。

【小结】教师根据学生的发言做适当的总结，并给出自己的意见，供学生参考。

【归纳】拒绝的方式方法可以有多种多样，但只要我们掌握其中的基本要领，就可以在实际运用中游刃有余了。从刚才的回答中归纳一下，在拒绝对方的要求时，有哪些需要注意的地方？（坚持自己的决定是正确的，态度坚决，不要犹豫，尊重对方，注意表达方式等。）

【提问】刚才我们讲到的主要是如何面对突如其来的尴尬场景。不过，能避免这种情景的出现，是最好不过的了。请大家再想一想，如何防范于未然呢？我们平时与异性交往过程中应该注意哪些问题？

【讨论】小组讨论，然后发言。

【小结】教师根据学生的发言进行小结。（注意交往方式。青少年男女以集体交往为宜。要把握交往的尺度。女孩子应端庄、坦荡、不使对方产生误解和非份之想；男孩子要沉稳庄重，尊重对方。假如两人互有好感，相处愉快，一定要注意适可而止，不能占用对方太多的时间，不能使一方或双方无法集中精力学习，无暇与家人、同学、亲友相聚。见面时多谈谈学习上的事情，使双方的感情降温。对于抱着谈情说爱为目的的约会，最好婉言谢绝，让对方明白你的心思，放弃对你的追求。但要注意方式方法，不可伤害对方的自尊心。对于纠缠不休，甚至威逼诱吓的人，就要请家长、老师、同学、朋友们帮助处理了。）

【教师】在这一点上，请我们班的一位好同学江慧来讲述他的故事，请女生干事张雯静代替老师主持对江慧的采访，有请俩位，欢迎（教师预备采访稿）。

【俩位演示】……。。（鼓掌）

【教师】感谢俩位的精彩问答，尤其是江慧同学对被女生打扰的这件事的冷静处理更值得我们学习、假鉴。

当然啦，就像刚才同学们说到的那样，初次接触爱情的感觉很美很纯，这是成长赋予我们的一份好礼物。在这纯真的年代，被爱打扰的人尝到的却是更多的青涩滋味。让我们一起来看看走过纯真年代的人是如何看待这段青涩年华的。

欣赏：《青涩年华》，同时聆听老师朗诵的一段有关爱情的阐述（原文见屏幕）。

【总结】青春期的浪漫激情多半出自性动机，这种激情美丽而脆弱，浅薄而短暂，就像白云般飘逸，又像迷雾般柔美，是过眼烟云，不可期待永久。但爱情需要更多的知识、智慧和意志力，要双方具有成熟稳定的人格品性。因此，在这被爱打扰的春季里，让我们耐心浇灌，待到秋日再去收获爱的甘甜。

【赠言】若是有人问起：“哪一时期的男女交往最有美感？”答案无疑是“青春期”。美在何处？美在距离。曾经有一位被爱打扰的女孩，面对心怡的男孩，她说了这么一句话，在这里，我也将它送给在场的每一位同学。这句话就是——（轻声齐读）“我是真的喜欢你。大学毕业了，我们再相爱，好吗？”

最后，我深深祝福大家都有一个美好的人生。谢谢！（结束音乐）

 附录：

1．如果你的恋人这样说，你会怎样来拒绝？

男：别的恋人都是这样做的，我们那样相爱，就试试吧！

男：我们大家都彼此那么爱对方，还有什么不可以做到？

女：来啦，我们都是大人了，都已经成熟了，还等什么？

女：有性要求是正常的，而且性行为会使我们更亲近，试试吧！

男：总之我太爱你了，现在就想要。

男：我知道其实你是想和我一起试试的，为什么不呢？

女：你应该相信我是真的爱你的，现在就证明给你看！

男：如果你不肯，就说明你不爱我，那我就找别人了！ 

2．中学生恋爱的“利”与弊

3．喜欢与爱的区别

a、爱，是强烈依恋，“一日不见如隔三秋”，喜欢是平和的吸引。

b、爱，不计回报，不求公平，不计得失。

c、爱，更宽容，喜欢之下可以有矛盾。

d、爱，具有强烈排他性，而喜欢能与多人分享。

e、爱，伴有强烈性欲。 

4．法律依据：

1。我国婚姻法规定，结婚年龄女的不早于（20周岁），男的不早于（22周岁）

2。到达婚龄年龄的男女青年还要（办理结婚登记、拿到结婚证后），性生活才是合法的。

3。非婚姻的（性关系）不受法律的保护。

4。与少女发生性关系视为（违法），要受到法律的制裁。

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