友情十字路口
广州市第四中学 邝颖文
教学理念
学生已经学过了政治课本里的第七课——寻求真挚友情，基本掌握了友情的特点，以及如何去寻求真挚友情。但是在现实生活中，他们在寻求友情的路上可能会出现许多“两难”问题，不知道该如何选择。希望通过这一个活动课能带给学生一些启发，同时进一步强调寻求真挚友情的方法，以及对待友情的原则。
教学内容分析
1．内容分析
利用学生在生活中的真实情境，让学生来分析一下该怎么做，体验到该如何和他人做朋友，掌握一些与人交往的技巧，寻找到真挚的友情。
2．重点和难点
①面对友情出现的“两难”问题，到底该如何选择。
②选择的原则。
教学目标
教师：1．了解学生在寻找真挚友情使可能会遇到的“两难”情境。
2．让学生找到真挚友情的原则，并能找到属于自己的友情。
学生：1．了解自己在寻找真挚友情时可能会遇到的“两难”情境
2．找到真挚友情的原则，并能找到属于自己的友情。
教学形式与方法
1．从创设情境入题，通过学生的活动、会话，最终达到教学目标的要求。
2．多种教学方法协同作用（如：心理体验、讨论法、教授法、电教法等），充分发挥教师的主导作用。
3．多媒体优化组合，激发学生的学习兴趣，让学生了解真挚友情的含义，并能找到自己的友情。
活动步骤
1．导入
1）儿歌欣赏——《找朋友》（2分钟）
让学生在儿歌《找朋友》中回忆小时候找到好朋友的情景，并重新体验那种愉快的感觉。
过渡：我们都希望找到朋友，就像歌里面所唱的那样，找到一个好朋友。不过，在现实生活中，在寻找友情的路上，我们能否真的这么容易就找到好朋友呢?
2）新闻报道——《小学女生买友谊》（3分钟）
据《华商报》报道：西安有一名五年级小学生嫒媛经常揣着上千元巨款请同学吃喝，让同学做事还支付“劳务费”，甚至白白分发给同学们。
嫒嫒认为自己不如别人，没人喜欢她，于是想到用钱“收买”。
提问：①媛嫒为什么要这样做?（嫒嫒希望通过请同学吃喝，让他们能够做自己的朋友。）
②这样做有什么坏处?（这样得到的友情并不是真正的友情，反丽会让同学学到凡事都要斤斤计较，以金钱作为衡量标准。）
过渡：媛媛当然知道自己这样做不会得到真挚的友情，但是她认为自己不如别人，没人喜欢她。她渴望友情，却不知道自己应该怎样做，于是想到了用钱“收买”朋友。
2．新授课
1）你说我说（25分钟）
我们每个人都希望友谊，在寻求友谊的路上我们或许也会像媛媛一样遇到这样的“两难”问题，我们该怎么办呢?现在就有一个同
学小强在寻求友情的路上遇到了这样的难题，请大家一起来为他指点
迷津。
（1）第一个十字路口
我来到新学校认识了班里的同学小虎，但同学们告诉我，小虎是学校出名的不良少年，叫我不要和他接近。我却觉得小虎很热情。有一次在放学路上，几个社会青年拦住我要抢我的钱。小虎走过来，路见不平，拔刀相助，结果被“强盗们”打倒在地上。这一次，我感动极了。同学的提醒在我耳边响起。
唉!我该不该和小虎做朋友呢?