与你牵手齐共进

湛江市第四中学　张　琼

教学目的

通过本课的学习，帮助学生形成互相尊重的意识，学会与人相处的技能和技巧，努力做到合作共事，分享快乐。

教学重点、难点

与人相处（合作、沟通）的技能和技巧。

课程设计

游戏导入（找朋友）－活动园（合作愉快）－脑力激荡（尊重与理解）－分析家（与人沟通的本事）－角色表演（大干世界）－城市聚焦（家长故事会）－辅导老师总结、布置作业。

教学地点

课室内。

课时安排

2课时。

课前准备

1．小箱、精美卡片、标明新诗主题的卡片、西红柿、鸡蛋、肉等烹饪材料、旧挂历纸。

2．请几位家长到场。

教学过程

（游戏导入）

1．游戏坊：找朋友（10分钟）

1）找朋友：在《找朋友》的歌曲声中让每一位同学在一个小箱中抽取一张精美的卡片，然后让他们找一找哪些同学的卡片和自己是一模一样的，相同卡片的6～7位同学组成一个小组。

2）握手：由辅导老师和小组的学生一一握手，也让他们互相握手，然后共同讨论握手在沟通中有什么作用，学会初步建立人际关系的技巧。

3）介绍：由小组成员逐一介绍个人的兴趣爱好，加深小组成员之间的相互了解与吸引。

2．活动园：合作愉快（30分钟）

通过活动让学生明确团结合作的力量，与人愉快合作是建立和维护良好人际关系的主要途径之一，也是必须掌握的技能之一。还让学生都体会到合作过程中苦与乐，学会与人分享成功的喜悦。

1）“小小厨师”：发给每个小组相同的烹饪材料，由小组成员共同设计菜名、菜款和配制过程，然后分工合作，完毕马上参与竞赛评比。

2）“搭大厦”：分给每个小组同样数量的旧挂历纸，让他们合作用挂历纸搭一座“大厦”，看谁的“大厦”搭得最快、最美观、最稳固和最高。

3）“大诗人”：分给每个小组一张标有诗主题的卡片，然后每个人在一张纸条上写一句诗，混合后挑出合适的句子组成一首诗，最后全组一齐大声朗诵集体智慧而成的新诗。

3．脑力激荡：尊重与理解（5分钟）

围绕“尊重与理解”进行小组讨论，要求小组成员人人发言，鼓励与众不同的独特意见。

4．分析家：与人沟通的本事（10分钟）

让小组成员围绕增进人际沟通举出具体的实例，并针对举出的实例分析它的有效性和无效性，并共同探讨和总结与人沟通的经验，写在纸上，交给辅导老师列在黑板上，由全班再共同找出与人沟通十大“招”。

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