树立自信

深圳市沙井中学　李亚娥

教学目的

通过讨论和分析，使学生能够正确地理解自信的含义，认识到自信对学习和成长的重要性，端正对自己和他人的认识，从而不断地运用适当的方法积极地、主动地调整自己的心态，最大限度地发挥自己的潜能，铸造自己更强的自信心，以期在今后的学习和生活中有更多成功的体验。

教学重点　

获得自信心的方法和途径。

教学难点

树立自信的重要意义。

教学手段

多媒体。

教具准备

一束鲜花、本课多媒体制作所需素材。

形式与方法

讨论分析。

教学内容　

个案分析（引入）一树立自信的重要意义（讨论）一获得自信的方法和途径（讨论）一结束

活动步骤

图片：《树立自信——初三（5）班主题班会》

（伴随贝多芬的钢琴曲《命运》学生陆续进入教室）

教师：同学们好!

学生：老师好!

教师：刚才的音乐是著名的钢琴曲《命运》，同学知道它的作者是谁吗?

学生：贝多芬。

教师：贝多芬27岁就开始耳聋了，但他却顽强地与命运抗争，写出许多不朽的乐章，因为他对生活充满了自信。自信心对于人的成长和成才非常重要，但不是人人都具备这种健康的心理，由于个体的差异性，学习压力的逐渐增大，或学习成绩的暂时倒退等等因素，有一部分学生在群体中显得落后了，从而造成自信心的缺乏，如果不及时调整，将会严重影响今后的学习和生活，为此今天特意和同学们谈谈这方面话题。

前两天，我对我们班一位同学自小学以来的学习成绩进行了统计和整理，请大家看看：

图片：《小明同学各学段平均成绩柱状图》

老师：从图表上看小明（化名）的成绩呈“降幂”排列，那么在各个学段他的心理上会有什么变化呢?

（逐步演示图片，学生边看边说）

图片：《小学低年级》小明的想法：读书真是太容易了。

图片：《小学高年级》小明的想法：成绩下降了，不过也还有80多分，没所谓。

图片：《初一上学期》小明的想法：唉!中学的功课不像小学那么容易学!

图片：《初一下学期》小明的想法：功课太多，太难学了，不知我还能不能赶上?

图片：《初二上学期》小明的想法：考试不及格，我真笨，以后怎么办呀!

老师：刚才我们看到了小明白我心理的变化，那么对于小明学习情况周围人是如何看待的呢?

图片：《妈妈、爸爸、老师、同学如是说》

老师：小明的自信心已经降低到了极限，他陷入极度的痛苦之中，小明该怎么办?他的毛病到底出在哪儿?请同学们共同来诊断一

下。

图片：《（诊断小明）找毛病》

[1] [2] 下一页