“丑小鸭”和“白天鹅”

郁南县西江实验学校封丽

教学目的

1．将学生正确认识和对待自己身体和生理的缺陷与不足，增加自我认识的全面性、准确性。

2．让学生接纳自己生理方面的缺陷，对自己其他方面的缺点与不足则努力改进，从而不断完善自己。

教学方式

1．展示幻灯片。2．讲述、讨论。3．游戏表演。4．心理训练。

课前准备

1．准备游戏中的各种材料：自己准备小镜子、金星若干。

2．准备一些幻灯片。

教学过程

1．创设情境

1）让学生自己照镜子，观察自己的外貌。

教师：同学们，我们每天都照镜子，那么，你们觉得自己长得美吗?（用举手的形式了解学生对自己外貌评价的情况）

2）外貌是否真的那么重要呢?今天，我们就围绕“丑小鸭”和“白天鹅”展开讨论，（呈现课题）下面，我们先看看《丑小鸭和白天鹅》的故事。

3）出示《丑小鸭和白天鹅》的幻灯片（只放到丑小鸭冻僵处）。

2．心理激荡

1）问：如果你是丑小鸭，你会怎样帮?（学生自由回答）

教师：下面我们一起来看一下这个故事的结局。（继续放《丑小鸭和白天鹅》的故事）

2）让学生分小组讨论，对丑小鸭和白天鹅的故事的看法?再全班进行交流。

3）教师小结：“丑小鸭”的故事告诉了我们很多道理：我们不能改变自己的外貌，但是可以努力练好本领来改变人们对我们的态度，也使自己满意和高兴。

3．自我认识

1）下面，请同学们在小组内围绕脸、眼、嘴、鼻、耳、个子、体型几个方面自我介绍一下自己的相貌。（幻灯片出示）

2）同学们，请你们想一想，你是否也曾经像“丑小鸭”一样，认为自己长得不大好看?为自己长得不好看而难过呢?（学生自由回答）

3）下面：我们一起来看看，这两种情绪的同学有什么不同的表现和行为（学生回答，教师总结）。幻灯片显示

4．指导行为

1）你们看，不满意自己的外貌会产生那么严重的影响，怎样才能改变这样的情绪呢?

2）学生讨论，教师小结，幻灯片出示。

（1）转移法

找闪光点

活泼、开朗、善良、正直、乐于助人、团结同学、学习认真、有爱心……

（2）自我安慰

①酸葡萄心理；②甜柠檬心理。

（3）完善自我

①培养良好的品质；②培养愉快情绪；③培养广泛的兴趣爱好。

（4）帮忙找优点

3）做游戏

①摘金星（找一部分觉得自己不美的同学来摘取写有自己优点的金星）；

②同学们，每个人都自己的闪光点，不要只在乎那么一点点的不足，要善于发掘自己的闪光点。其实，一个人良好的品质（如正直、善良、有爱心等）和愉快的情绪（欢乐、微笑）对外貌起着重要的影响，它不仅使人感到亲切，还可以在无形中弥补自己外貌的不足。

5．体验分享

1）下面，老师赠送大家两句名言：

——是金子就会发光。

——外表是短暂的，心灵美才是永远的。

2）同学们，我们要爱自己。爱身边的每一个人，有爱就有希望，让我们一起在祖国的怀抱里快乐、健康地成长。放音乐《我们多么幸福》。（师生载歌载舞）

6．归纳总结

同学们，我们坚信善待自己，不断完善自我，今天的“丑小鸭”将是明天的“白天鹅”。

7．作业——自我完善计划

想一想自己哪些方面优秀，哪些方面还有不足，该怎样努力改进。为自己制定一个行为目标和行为计划，尽量写得具体、可行。