晚间，我正在办公室里写稿。一个学生过来找我，说是要和我聊聊。

这是班级中最为内向的学生，平日里从来不苟言笑，也极少和别人交往。看到他主动来找我聊天，我很是意外。

他颇有些扭捏。看得出，他是下了很大的决心，才勇敢地推开我的门的。我用含笑的眼神凝视着他，示意他在我对面的椅子上坐下来。

他边把手中一张折叠得很工整的纸递到我的面前，边对我说：“老师，你可能很奇怪我会来找你，我也不知道该怎么说，请你看看我写在纸上的东西，就知道我找你的原因了。”

凭着近二十年的教育经验，我初步判断出他应该是“被青春撞了一下腰”了。于是，我打开他的纸条：

“老班，我有心事了。我很喜欢我们班的一个女生，从高二时就喜欢。当时，我想把这情感当作学习的动力。到高三时，我没把这事处理好，结果影响了学习，成绩退步较大。现在，我想尽量忘掉这事，可是，班级座位调动过后，你刚好把她安排到了我前面。上课时，我一抬头，眼睛就看见她。她的任何一个举动，都会把我的注意力吸引过去。我不想这样，可我克制不住。

我请求你帮我调换位置，不要让她在我的视线范围之内。再请你开导开导我。我不想堕落！！

还有，请你不要找她谈话，也不要将这事告诉我的家人。谢谢！”

果然不出所料。现在的学生啊，对他们来说，最为烦恼、也最无法解决的，就是这种情感的困惑。

他很紧张地关注着我的神态，似乎在等待着我的恼怒和训斥。

我笑了。我对他说：“看了你的纸条，你知道我最想对你说什么吗？我想告诉你，我要恭喜你！”

他很纳闷地看着我。我接着说：

“第一，我恭喜你，在高三年级近于机械化的训练中，你还没有被无边的题海折磨成‘考试机器’，还保留着一份人类固有的最为美好、最为纯洁的情感。这是一件多么难得的好事啊。人要是在你这个年龄，仅仅把考试看成了生活中的唯一，那才是真正的可悲。但你没有，你还在追求美好，还在渴望幸福。从这点上看，我感觉到了你心灵的丰富和充实。

第二，我恭喜你，因为你有很强的审美能力。她确实是一个很优秀的女孩子，活泼开朗，热情大方。她身上确实存在着很多值得你去学习的地方，至少在乐观处世这一点上是比你强很多的。对这样的女生，你喜欢她，说明你的审美品位是正确的。你要是去喜欢那些涂脂抹粉、讲究吃穿、不学无术的女生，那才是真的差劲啦。

第三，我恭喜你，在高三这个人生很重要的岔路口上，你能够清楚地知道什么事情是可以暂时放一放，什么事情是眼下必须努力去做的。这说明你是一个能够顾全大局的人。你有很强的价值评判能力，也有很好的自我控制能力。所以，我相信你能够在后面这个阶段把这个问题处理得十分完美。

第四，我恭喜你，你遇到了自己暂时解不开的结时，能够想到来找寻老师的帮助。这说明你拥有了很好的排遣烦恼的手段和方法。而且，还体现出了你对别人的一份难得的信任。你把这个纸条给我看，就等于把自己内心中最为隐秘的事情告诉了我。我很感谢你的这份信任和托付，所以我也自然愿意竭尽全力地帮助你。”

他可能根本没有想到我会对他说出这番话来。我感觉到他的神经一下子就放松了，表情舒展了很多。他说：

“老师，其实我并没有做什么过分的事情。我就是感觉她无论做什么，都是那么的完美。我常常幻想着将来能和她一起，该是一种什么样的幸福。”

“那你把你对她的好感告诉她了吗？”

“她知道的。我曾经给她写过纸条。”

“哦，她怎么说？”

“她没有说什么，只是说现在的任务是集中精神应付高考，一切都等高考之后再说。”

好个聪明的女孩！一句简单的回答，却包含了很多层的含义于其中。

“她说得对啊，就等将来再说吧。等将来考取了大学之后，大家还是可以进一步相互了解的。走上了社会后，如果你们还能彼此欣赏，也许真的就会走到一起的。”我顺着那女生的话外之音来劝导我的这个“痴情”的学生，“不过，老师也有一个要批评你的地方。看看你的纸条上怎么说的，我不想堕落，还加两个感叹号在后面。对异性产生好感，怎么就是堕落了呢，这是一种很正常的情感。这样的情感，不仅仅是你有，别人也会有；不仅是现在学生有，即使老师读书时，也会有这样的情感。爱美、追求美本是人的天性。”

听了我的话后，他显得很开心，似乎是从我这里找到了“志同道合”的人了。他的话也变得多了起来。我感受得到，压在他心头的这个沉重的包袱，已经在我的帮助下卸下来了。

（作者单位：江苏仪征中学）